Pour décrire ma semaine passée à l’école pendant les vacances, c’est la métaphore du métro new yorkais le weekend qui me vient à l’esprit : il circule, certes, mais plus rarement et plus lentement et je me suis trouvé un peu comme ces trains express qui se transforment en locaux, s’arrêtent à toutes les stations et prennent leur temps pour traverser la ville.

J’ai donc eu l’espace de quelques jours le temps de la réflexion, de la prise de recul et du regard distancié, autant d’ennemis du quotidien habituel. Évidemment cela ne pouvait pas durer et ce qui fait le sel des écoles ce sont quand même avant tout les enfants qui la font vivre et les collègues qui les accompagnent. Je suis donc reparti dès lundi matin – un an plus vieux puisque c’était mon anniversaire – sur des chapeaux de roue entre rires, récits de vacances et joie de se retrouver. Et me voilà tout étonné ce matin de me savoir, déjà, vendredi.

Comme annoncé il y a plusieurs semaines, c’était le jour de mon deuxième petit-déj, au bâtiment de la maternelle cette fois. J’ai donc pu écouter, pour mieux les comprendre, les attentes des familles, leurs problèmes, mais aussi – heureusement ! – leurs joies et leur plaisir d’être à The École. Au menu du jour – entre deux croissants et un café – le format des rencontres parents-professeurs, la question du passage à la High school après la 4ème, mes questions et ma vision pour le collège de demain, les devoirs à la maison et l’importance d’inculquer aux enfants le soin porté à son travail, la différence des approches entre les professeurs français et américains, l’admission des nouvelles familles, les tests standardisés comme MAP Growth, l’organisation des dispositifs de soutien à l’élémentaire, le système de mentorat au collège, le rôle des parents délégués de classe, mes apparitions trop rares à la maternelle et la perception qui en découle que je suis moins à l’écoute des problématiques particulières des familles du 206,…

Je ne me réveille jamais le matin avec le sentiment d’avoir toutes les réponses. J’ai beaucoup à apprendre de ces retours, d’autant qu’ils me sont faits dans une atmosphère agréable et détendue. Certains font écho à des sujets sur lesquels nous sommes précisément en train de travailler et qui nous prennent énormément de temps : les admissions, le futur du collège, le passage en High school, le soutien en langue anglaise et française (l’ESL et le FLE) …D’autres sont davantage des éléments qui se jouent dans le quotidien de la classe et sur lesquels j’ai forcément moins de visibilité, d’autres concernent des choix qui ont été faits et des décisions prises, d’autres sont difficilement solvables dans l’immédiat, d’autres encore devraient pouvoir se régler ou s’améliorer rapidement.

En tous les cas, je suis très heureux d’avoir pu dialoguer avec les nombreux parents présents. J’espère dans les semaines et les mois qui viennent pouvoir vous donner toujours plus de satisfaction et toujours plus d’envie de parler de The École autour de vous et d’y rester jusqu’à la fin du collège. C’est un challenge quotidien et souvent, il faut le dire, une tâche qui me tient éveillé au milieu de la nuit (je fais des compétitions de Wordle francais avec ma maman pour penser à autre chose !).

Mais cela me passionne et je suis ressorti de ce petit-déjeuner à la vitesse d’un train express pour retrouver mon bureau, écrire ce courrier et continuer sans relâche à améliorer votre école.