Nouvelles et courriers

Moi qui avais grandi en écoutant mon grand-père me raconter les légendes de l’hiver 1954, un hiver si épique et si glacial qu’un enfant du pays qui voulait, quelle idée, goûter aux blocs de glace qui s’étaient formés sur le pont de la Sablière s’était retrouvé avec la langue collée à la balustrade. On avait dû le délivrer en y versant de l’eau brûlante (mon grand-père était un puits d’anecdotes dont je ne parvenais jamais à savoir si elles étaient vraies ou pas). Et puis, il y a eu le mois de janvier 1986 pendant lequel une énorme tempête de neige s’est abattue sur mon petit village d’Ardèche, suivie d’une vague de froid polaire qui a paralysé toute activité pendant près de deux semaines.

Il existe de multiples indicateurs permettant de mesurer la bonne santé d’une école. Certains sont plus subjectifs que d’autres ou plus difficiles à définir : on va par exemple parler de la joie des enfants lorsqu’ils arrivent le matin ou quand ils se déplacent dans le couloirs (ils ne marchent jamais, ils sautillent) ; on parle aussi d’une communauté unie comme nous avons pu le voir hier autour d’un verre de champagne pour débuter ensemble 2026 lors du premier apéro de l’année ; on peut écouter des témoignages, que ce soit de familles présentes depuis très longtemps ou de celles arrivées il y a quelques semaines qui décrivent chacune une expérience certes individuelle mais qui dessine lorsqu’on les met bout à bout une histoire collective. Même s’ils sont parfois un peu intangibles, je trouve ces indicateurs très précieux et j’étais heureux de voir qu’ils avaient également été pris très au sérieux par nos inspecteurs en décembre.

J’espère que vos vacances se sont bien passées et que vous avez pu prendre un repos bien mérité avec vos proches, que ce soit à la neige ou au soleil, que vous soyez partis loin ou que vous soyez restés ici (pour moi c’était une semaine délicieuse avec ma famille à Lyon). Je vous souhaite tout le meilleur pour 2026, que cette nouvelle année vous apporte bonheur et réussite. J’en profite pour souhaiter un prompt rétablissement à deux de nos parents accidentés au ski (ils vont bien, pas de souci, et se reconnaîtront !).

Hier soir, clin d’œil à Proust, je me suis couché de bonne heure. C’est que la semaine, vous le savez, a été intense et rythmée par la visite de M. Olivier Quénis et de M. Ludovic Sauvage dans le cadre du suivi d’homologation de The École par le ministère français de l’Éducation nationale. Sophie et moi avons travaillé dur depuis le début de l’année pour que la partie administrative du processus permettent aux deux inspecteurs de bien comprendre le fonctionnement de l’école (un fonctionnement qui n’est par ailleurs pas si commun lorsqu’on le regarde depuis la France : une école privée, indépendante, bilingue, sans conseil de gestion mais avec un couple de bienfaiteurs … et qui organise des fêtes pour 350 personnes dans une salle de ping pong !)*

Après la spirit week cette semaine et sa multitude de personnages de fiction, la semaine prochaine sera marquée par la venue de deux visiteurs bien réels (comme annoncé ici) : nos inspecteurs de l’Agence pour l’Enseignement Français à l’Étranger (AEFE) qui viennent dans le cadre de la procédure de suivi d’homologation. Pendant deux jours, M. Quénis, inspecteur pour le primaire, et M. Sauvage, inspecteur pour le collège, vont poser sur notre école un regard à 360 degrés pour en saisir toutes les nuances et en comprendre du mieux possible le fonctionnement – chaque établissement ayant sa propre histoire et son propre contexte, il n’existe pas de modèle unique et universel.